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下面为您介绍：依赖补课老师有些学生不止在高中的时候补功课，有的在初中，甚至有的在小学的时候就开始补功课了，补功课是有利也有弊。有的时候可能课堂上没有听懂的知识点，到了补班老师再讲一遍可能明白了。但是这样问补课老师真的管用吗，在课堂上老师讲的问题都在里面为什么不下课及时的问候老师，趁热打铁才快，才记得熟练。而且每个老师讲课的方法不一样，高中的知识太多了。学生们要是有两个老师讲课的话有可能学的一团乱。

下面为您介绍：高中学方法不当的成因学动机缺乏动机缺乏的学生没有学动力，缺乏学热情，把学看成是一件苦差事，在学中没有目标，得过且过，其学行为完全是一种被动的。表现在方法上，必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失学动机的学生，必然丧失深究学方法的兴趣。因此，那些在学中无精打采、大叫“没劲”的学生，十有方法不当。

下面为您介绍：学高中物理的小技巧理顺制约关系有些综合题所述物理现象的发生、和发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。要正确分析，就要、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。区分变化条件物理现象都是在一定条件下发展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。

下面为您介绍：要有充分的巩固练数学学归根结底要落实在解题上，数学学的好坏就是要看你的解题能力的高低。因此，应该适当地多做题，通过做题形成技能。在这里，提倡学生做题时要多想，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法，为什么要这样想，是否还有别的想法。把之前做题的分析和解法联系起来，就会得到更多的经验，更重要的是养成善于思考的好惯。