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下面为您介绍：高中生应树立的意识切实重视高中阶段的学。由初三升入高一的新生，常常会在学上出现下降型的情况，容易引起新生的恐慌和不安，招致家长的埋怨与不解；甚至少数新生由此产生心理障碍对自己的智力水平、学能力、未来的升产生怀疑，丧失信心，以致于一蹶不振。因此，千万不要小看或忽视由初中向高中过渡阶段尤其是高一阶段的学。

下面为您介绍：高中学时我们会面对哪些情况呢？面对大量的题和做不完的操练，高中的同学感觉自己好像不理解的常识更多了。也愈加没有时刻了，不经过高三，不会理解什么叫做高三。高中比初中要难的当地，不仅仅是常识上的扩容上，也是在常识的难度提升上。初中是基础，而高中才是常识难度的延伸。这也是为今后进到大学，学到愈加精深的常识，做好预备。所以上了高中的同学，再回过头来看初中的常识，就会觉得十分的简单。

下面为您介绍：关键是做好初高中衔接的方法有良好的心态也就成功了一多半。高中是选拔性的考试，能上高中的学生大部分都是很好的。而到了高中，这就意味着每个学生又都回归到同一起跑线上，人人都名列前面是不可能的，金字塔尖只能容一人。这就要求学生面对现实，重新审视自己，给自己一个准确的定位，适时做好心态调整。

下面为您介绍：高中学方法不当的成因对学特点认识不足前面讲到学方法具有适应性，其中一个方面就是要适应各阶段、各学科的学特点。这就需要学生对目前的学有明确的认识，在此基础上，才能形成科学的方法。较大的变化——初中的课程内容相对简单，进入高中以后，所学知识更加抽象、深入；初中生的学对老师依赖性大，老师指导也很具体，而高中生的学则有更多的自主性和独性。如果学生看不到这些变化，就有可能造成方法的不适应。